%0 Journal Article %K Schulhund %K Verhaltenstest %K Reliabilität %K Tierschutz %B Der Praktische Tierarzt %C Hannover %D 2017 %G German %I Schlütersche Verlagsges %P 424-441 %R 10.2376/0032-681X-17-40 %T Der Schulbegleithundetest: Ein Eignungstest für den Einsatz von Hunden als Schulbegleithunde %V 98 %1 {"oldId":102111,"title":"Der Schulbegleithundetest: Ein Eignungstest f\u00fcr den Einsatz von Hunden als Schulbegleithunde","topline":"","teaserText":"The school assistance dog test: An aptitude test for dog\u2019s use as school assistance dogs","content":"

Zusammenfassung<\/span>
Schulbegleithunde sollen die Entwicklung der sozialen und emotionalen Kompetenzen von Sch\u00fclerInnen f\u00f6rdern und die psychische und physische Gesundheit unterst\u00fctzen. 54 Hunde wurden mittels eines speziellen Verhaltenstestes auf ihre Eignung als Schulbegleithund \u00fcberpr\u00fcft. Um aber sowohl den Schutz des Menschen sicherzustellen als auch dem Tierschutz zu gen\u00fcgen, sollten nur geeignete Hunde in den Einsatz gehen. Der Test bestand aus Allgemeinuntersuchung, Frustrationstest nach Sch\u00f6ning, Gehorsams\u00fcberpr\u00fcfung und Verhaltenstest, mit insgesamt 25 standardisierten Testsituationen, welche typische Verhaltensweisen von Kindern in der Schule abbilden sollten. Mittels eines Ethogramms wurden elf ausgesuchte Verhaltenskategorien einem Score-System zugeordnet, um festzulegen, welches Verhalten f\u00fcr einen Schulbegleithund geeignet und ungeeignet war. Keiner der 54 getesteten Hunde konnte als uneingeschr\u00e4nkt \u201egeeignet\u201c eingestuft werden. 16 Hunde wurden als \u201eungeeignet\u201c bewertet, da sie mindestens einmal Aggressionsverhalten und\/oder starkes Fluchtverhalten zeigten. Die \u00fcbrigen Hunde waren aufgrund von Jagdverhalten, Submissionsverhalten und\/oder geringem Fluchtverhalten bedingt\/eingeschr\u00e4nkt geeignet. Sowohl die Intra- als auch die Inter-Observer-Reliabilit\u00e4t zeigten eine fast vollkommene \u00dcbereinstimmung. Die Test-Retest-Reliabilit\u00e4t zeigte Werte von geringerer (36,6 %) bis zu vollkommener (100 %) prozentualer \u00dcbereinstimmung. In 15 von 25 Testsituationen zeigte sich eine Test-Retest-Reliabilit\u00e4t von \u00fcber 81,8 %. Jagdverhalten schien in der vorliegenden Arbeit ein instabiles Merkmal zu sein und somit keine Aussage \u00fcber das Verhalten in der Zukunft zuzulassen.<\/p>

Schl\u00fcsselw\u00f6rter<\/span>
Schulhund, Verhaltenstest, Reliabilit\u00e4t, Tierschutz<\/p>

Summary<\/span>
School dogs are supposed to support pupil\u2019s social and emotional development, to increase their communication skills and their physical and mental health. In this study 54 dogs were tested with a specific behaviour test in order to assess their suitability as school assistance dogs. The safety of man and the needs of the animals can only be ensured by the use of suitable dogs in schools. The school assistance dog test which was developed for this study consists of four sections: a general veterinary examination, a frustration test from Sch\u00f6ning, an obedience test and a group of 25 standardized test situations which showed typical behaviour of children at school. Those behavioural categories were recorded with an ethogram and were assessed by a score system in order to prove the suitability of the dogs as school assistance dogs. None of the 54 dogs tested was well suited and 16 dogs were rated as unsuitable as they showed aggressive and\/or fl ight behaviour to a higher extent at least once. The remaining dogs were suited to a limited extent because of hunting behavior, submission and\/or fl ight behaviour. Intra- and inter-observer-reliability showed values up to complete (100%) agreement. The test-retest reliability showed diff erent values from lower (36,6%) up to complete (100%) agreement. 15 out of 25 test situations showed a test-retest reliability over 81,8%. Hunting behaviour seems to be an unstable feature and does not allow predictions to be made about future behaviour. <\/p>

Keywords<\/span>
school dog, behavioral test, reliability, animal welfare<\/p>","categories":["Der Praktische Tierarzt","Abostufe DPT","Fachartikel"],"fromDate":"Apr 30, 2017 10:00:00 PM","oldUrls":["http:\/\/vetline.de\/der-schulbegleithundetest-ein-eignungstest-fuer-den-einsatz-von-hunden-als-schulbegleithunde\/150\/3230\/102111"],"doiLanguage":"deutsch","doiProductFormat":"online","doiPublisher":"Schl\u00fctersche Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG","doiSerialWorkTitle":"Der Praktische Tierarzt","doiDocumentUri":"http:\/\/www.vetline.de\/der-schulbegleithundetest-ein-eignungstest-fuer-den-einsatz-von-hunden-als-schulbegleithunde\/150\/3230\/102111\/","doiSource":" Der Praktische Tierarzt 98, Heft 05\/2017 , Seiten 424\u2013441","doiissn":"0032-681X","doiNr":"10.2376\/0032-681X-17-40","doiFirstPage":"424","doiLastPage":"441","doiTransmitted":true,"doiAuthor":"Meyer M, R\u00f6tterink M, Hackbarth H","pdf":{"path":"http:\/\/data\/DPT_201705_0424.pdf","title":"DPT_2017-05_0424.pdf","description":"Der Schulbegleithundetest: Ein Eignungstest f\u00fcr den Einsatz von Hunden als Schulbegleithunde "},"authors":[{"firstName":"M","middleName":"","lastName":"Meyer"},{"firstName":"M","middleName":"","lastName":"R\u00f6tterink"},{"firstName":"H","middleName":"","lastName":"Hackbarth"}],"contentOptimised":"

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Schl\u00fcsselw\u00f6rter:<\/strong>
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Summary<\/strong>
School dogs are supposed to support pupil\u2019s social and emotional development, to increase their communication skills and their physical and mental health. In this study 54 dogs were tested with a specific behaviour test in order to assess their suitability as school assistance dogs. The safety of man and the needs of the animals can only be ensured by the use of suitable dogs in schools. The school assistance dog test which was developed for this study consists of four sections: a general veterinary examination, a frustration test from Sch\u00f6ning, an obedience test and a group of 25 standardized test situations which showed typical behaviour of children at school. Those behavioural categories were recorded with an ethogram and were assessed by a score system in order to prove the suitability of the dogs as school assistance dogs. None of the 54 dogs tested was well suited and 16 dogs were rated as unsuitable as they showed aggressive and\/or fl ight behaviour to a higher extent at least once. The remaining dogs were suited to a limited extent because of hunting behavior, submission and\/or fl ight behaviour. Intra- and inter-observer-reliability showed values up to complete (100%) agreement. The test-retest reliability showed diff erent values from lower (36,6%) up to complete (100%) agreement. 15 out of 25 test situations showed a test-retest reliability over 81,8%. Hunting behaviour seems to be an unstable feature and does not allow predictions to be made about future behaviour. <\/p>

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